Современное образование идет по пути совершенствования форм, содержания, технологий обучения и воспитания. Однако, по-прежнему, среди обучающихся на разных уровнях обучения встречаются дети, испытывающие трудности в развитии, освоении основных общеобразовательных программ.
В связи с этим перед педагогическим коллективом встает важная задача, связанная с наиболее ранним выявлением таких детей, определением причин их трудностей. При этом, комплексная оценка особенностей развития обучающегося, трудностей в усвоении основной общеобразовательной программы и проблем социальной адаптации, а также проектирование и реализация адресной помощи участникам образовательных отношений может быть осуществлена психолого-педагогическим консилиумом образовательной организации. 

Что такое психолого-педагогический консилиум (ППк)?

Психолого-педагогический консилиум (далее Консилиум) – это одна из организационных форм совместной деятельности специалистов службы психолого-педагогического сопровождения образовательной организации, направленная на решение задач комплексной и объективной оценки особенностей развития, возможностей, особых образовательных потребностей обучающихся и определения стратегии оказания психолого-педагогической помощи в едином образовательном пространстве с учетом имеющихся ресурсов.

Целью деятельности Консилиума является разработка системы психолого-педагогической помощи воспитанникам, имеющих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, исходя из реальных возможностей Учреждения и в соответствии с особыми образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья детей.

Задачами деятельности Консилиума Учреждения являются:

  • Своевременное выявление и комплексное обследование различных категорий детей (целевые группы) раннего, дошкольного возраста, имеющих трудности в освоении образовательных программ, особенности в развитии, социальной адаптации и поведении, а также одарённых детей для последующего принятия решений об организации психолого-педагогического сопровождения.
  • Разработка рекомендаций по организации психолого-педагогического сопровождения обучающихся.
  • Определение индивидуального образовательного маршрута (далее — ИОМ) с учетом зоны актуального и ближайшего развития ребенка.
  • Планирование коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами, детьми, испытывающими трудности в освоении образовательных программ с последующей оценкой эффективности коррекционной работы.
  • Консультирование участников образовательных отношений по вопросам актуального психофизического  состояния  и  возможностей воспитанников, содержания и оказания им психолого-педагогической помощи, создания специальных условий получения образования.

С какими проблемами можно обратиться к специалистам ППк?

— дети с ОВЗ (дети, имеющие недостатки физического и (или) психического развития, подтвержденные заключением психолого-медико-педагогической комиссии);
— дети — инвалиды;
— дети, испытывающие в силу различных причин трудности в освоении основных образовательных программ, развитии, социальной адаптации. Среди таковых причин можно выделить неготовность к школьному обучению, снижение мотивации к обучению, астенические проявления, трудности общения и коммуникации, нарушение внимания, импульсивность, психомоторная расторможенность, нарушения поведения и пр.

Консультации специалистов: